Портал о здоровье и медицине - Пневмонии и бронхиты у детей - Значение анатомо-физиологических особенностей детей в возникновении дыхательных расстройств

Значение анатомо-физиологических особенностей детей в возникновении дыхательных расстройств

Особенности

Значения

Анатомические

"Экспираторное" строение грудной клетки

Ограниченные возможности увеличения дыхательного объема

Носовое дыхание, узкие дыхательные ходы, трахея и бронхи

Динамическое сопротивление дыхания у ребенка моложе 1 года в 5 раз выше, чем у взрослых. Возможность быстрой закупорки путей.

Большая подвижность средостения

Возможность перегиба крупных магистральных сосудов и сдавленно легкого при сдвиге средостения.

Богатая васкуляризация легких, большее развитие междольковой соединительной ткани

Меньшая диффузионная способность. Большая склонность к отеку и генерализации инфекций в легких.

Меньшее количество эластической ткани в легких и стенках бронхов

Большая склонность к ателектазам, развитию эмфиземы.

Богатая васкуляризация слизистой оболочки гортани, трахеи и бронхов.

Склонность к отеку

"Примитивный" характер ацинуса

Дыхательный объем составляет у грудных детей 30%, а у взрослых — 10-15% жизненной емкости легких

Сравнительно слабый кардиальный жом желудка

Склонность к регургитации и последующей аспирации

Мягкость ребер и податливость грудной клетки

Склонность к парадоксальному дыханию

Мягкость хрящей гортани, трахеи и бронхов

Большая склонность к уменьшению про света дыхательных путей при внешнем сдавлении (например, увеличенными лимфатическими узлами)

Физиологические

Слабость дыхательной мускулатуры, объемная скорость спокойного дыхания 0,033

Быстрая истощаемость дыхательных мышц

л/с у грудных детей по сравнению с 0,54 л/с у детей старшего возраста

 

"Растяжимость" лёгкого у детей составляет 1/3  величины легкого у взрослых вследствие относительно большого количества коллагеновых волокон и меньшей растяжимости эластических волокон

Относительно большая работа, затрачиваемая на дыхание.

Диафрагмальный тип дыхания

Переполненный желудок, вздутие кишечника ограничивают подвижность диафрагмы и уменьшают дыхательный объем.

Низкие абсолютные величины дыхательного объема и мертвого пространства, физиологическое тахипноэ

Минимальное увеличение мертвого пространства приводит к гиповентиляции. Компенсаторные возможности дыхания ограничены.

Относительно меньшая активность сурфактанта — поверхностно-активного фосфолипида, предотвращающего спадение альвеол

Склонность к ателектации

Открытый артериальный проток у детей первых недель жизни

Факторы, вызывающие гипоксию, способствуют повышению давления в легочной артерии и направлению части крови в аорту, минуя малый круг кровообращения, что усиливает гипоксию

Относительно более низкая возбудимость дыхательного центра гипоксемии и гиперкапнии

Более поздняя адаптация к начальным стадиям гипоксемии. Склонность к периодическому дыханию.

Дыхательный эквивалент у грудного ребенка в 2 раза больше, чем у взрослого. В то же время поглощение кислорода со­ставляет соответственно 13,2 и 4,3 мл/кг в минуту

Возможность быстрого развития дыхательной недостаточности, так как для поглощения 1 л кислорода дыхательной системе ребенка приходится совершать в 2 раза большую работу

"Физиологический" дефицит буферных оснований крови у новорожденных первых 7 дней жизни

Быстрое возникновение метаболического ацидоза

Большая устойчивость к гипоксии новорожденных и грудных детей, связанная, вероятно, со способностью обмена к переключению на анаэробный гликолиз. Кроме того, недостаток кислорода у них снижает интенсивность окислительных процессов, в то время как у взрослых либо не изменя­ет, либо повышает ее

Недлительную дыхательную недостаточность умеренной степени дети переносят сравнительно лучше взрослых. Однако хроническую гипоксию они переносят хуже,  и она отражается на развитии всех органов и систем организма

Комментарии

Комментарии посетителей
Для этой статьи еще не оставлено комментариев.
Добавьте Ваш комментарий:
: *
Рейтинг статьи: *
: *
Максимальная длинна комментария 2000 символов
Напечатайте здесь знаки, которые Вы видите на изображении:


 

Послать другу

: *
: *
: *